高考改革牵动无数家长和学生的心，因为它带来的不仅是一场考试的变革，更预示着国家对于教育公平的重视。日前，教育部部长袁贵仁表示，明年将有25个省在高考中使用由国家考试中心统一命题的试卷。中国青年报社会调查显示，对于高考统一命题，83.9%的受访者表示支持。（见3月26日《中国青年报》）调查数据显然是真实的，但真实的数据未必就是真实的结果。这是因为能够参与调查的人，其实大多都生活在条件优越的城市里。接受调查者中，少了贫困地区的工人，少了贫困山区的农民。这样的调查也就成了“真实之中的不真实”。同样是考大学，学生做的试卷不同，有的浅显易懂，有的难度较大，这肯定是不公平的。理论上来说，既然是全国统一招生，当然应该“统一试卷”。所有地方，所有孩子，做着同样的试卷，才能在公平起跑线上检阅真实能力。然而，谈论“统一试卷”的公平，不能抛却现实问题。这个现实问题就是目前存在的“教育差距”。尽管说，国家为了缩小教育差距，投入了很多资金，采取了很多措施，取得了一定成绩。但是，问题不可能在短时间完全解决：农村地区教育和城市地区教育之间差距巨大，富裕地区教育和贫困地区教育差距巨大，东部教育和西部教育差距同样是巨大的，这种差距，是教育投资的差距，是教育设备的差距，是师资力量的差距。有了这么多现实的差距存在，也就有了知识掌握的差距。享受教育的时候不是同一起跑线，考试的时候却做着同样难度的试卷这其实也不公平。高考“统一命题”确实是公平的载体，但是要首先填平“教育鸿沟”。失去这个基础，公平的方式换来的也就是不公平的结局了。